心理咨询/临床心理健康咨询理学硕士

3学分

本课程为学生提供理论框架，以促进对人类发展的各个方面的理解. 重点放在生物上, 认知, 以及性别背景下的社会心理发展, 家庭系统, 社会角色, 和文化. 学生评估临床情况并评估潜在的治疗干预措施.

3学分

本课程向学生介绍在咨询实践中使用的人格理论的基本理论模型, 包括精神动力, 认知行为, 人文主义的, 综合, 多元文化的, 和系统理论. 本课程的一个重要特点是注重以证据为基础的实践，并将多样性问题纳入其中. 学生有机会建立坚实的理论基础作为临床实践的基础.

3学分

本课程涵盖了法律和伦理责任的咨询专业与加州法律的重点. 学生学习如何正确有效地解释和应对各种情况. 内容包括客户权利等问题, 保密, 警告和保护的责任, 二元关系, 监督和咨询, 特殊人群伦理, 道德决策模型.

3学分

本课程旨在为理解多元化社会中客户的多样性打下基础. 特别关注的是加利福尼亚州的人口. 重点将放在综合认识上, 知识, 以及与咨询相关的技能根据年龄的差异和相似之处, 比赛, 种族, 国家的起源, 宗教信仰, 性别认同, 性取向, 身体/精神的局限性, 社会阶层, 等.

1学分

这个住院医师课程是2周的长度, 第二周的最后3天包括与地面校区的老师和同学面对面的交流. 为期3天的现场实习是正式进入咨询项目的最后要求，为学生提供了观察的机会, 实践, 并展示基本咨询技能的能力. 对学生的专业倾向和入学准备情况进行评估.

3学分

本课程概述了咨询专业研究和评估的基本原理. 主题包括研究文献的批判性分析, 统计分析, 定性和定量研究方法, 需求评估, 和项目评估. 重点放在理解研究与设计之间的联系, 理论, 以及结果在咨询专业实践中的运用.

3学分

本课程的重点是在咨询和测试报告中使用的测试, 重点是学习如何将测试作为咨询的额外工具. 在咨询领域最常遇到的测试被识别和审查, 并讨论了测试的心理测量特性, 测试选择标准, 政府, 解释, 以及测试结果的报告.

3学分

本课程向学生介绍评估和诊断的模型和工具，目的是培养学生在专业咨询实践中评估和治疗计划的能力. 学生学习和实践入学评估技巧, 精神状态检查, 使用《MG游戏中心》, 这类基于结果的治疗计划, 和行为分析. 重点是要写清楚、准确、有用的评估和治疗方案. 同时也探讨了评估中的多元文化和伦理问题.

3学分

学生在以前的课程中获得的技能基础上继续学习, 关注更复杂或更有问题的疾病. 通过使用《MG游戏中心》来撰写报告和制定治疗计划，学生可以提高他们的技能. Emphasis is on accepted treatment approaches and outcome-based 评估s; the development of critical-thinking 技能; and on 多元文化的, 法律, 和伦理问题.

3学分

本课程着重于个人咨询的强化技能建设. 评估之间的关系, 理论, 策略和干预的应用, 与客户一起设定目标, 关闭, 和转诊被强调为咨询环境的必要条件. 重点还放在治疗方案、伦理和文化多样性上.

3学分

本课程为学生提供危机和创伤咨询的深入评估, 包括紧急情况和灾害情况. 学生学习危机理论, 危机应对方法, 与创伤有关的心理影响, 评估策略, 和干预模型. 学生分析与危机管理和创伤咨询相关的理论方法.

1学分

这个住院医师课程是2周的长度, 与老师和同学进行同步互动. 实习的最后三天为学生提供了观察的机会, 实践, 并展示将咨询技巧与认知行为理论相结合的能力. 学生探索夫妻咨询的概念和策略. Other topics include professional and personal development; application of 理论 to 实践; and sensitivity to diversity issues. 学生将展示接收、评估和治疗计划能力. 除了咨询技巧, 对学生的专业倾向和他们在项目中进步的准备程度进行评估.

3学分

本课程的目标是了解人类性行为的多个方面，以及如何在安全和尊重的环境中治疗性功能障碍. 主题包括生理学, 心理学, 和性社会学, 包括性态度和性功能对个人和家庭的影响. 临床应用, 包括性困难和性功能障碍的治疗也将被探索. 学生将熟悉性学的语言和术语，并展示将这些知识应用于临床情况的能力.

3学分

这门课程考察历史, 生物化学, 处方精神药物的主要作用和副作用及与认知相关的人类行为的生物学基础, 情绪与心理健康. 主题包括神经解剖学和生物化学的概述, 精神困扰的生物学概念, 以及药物作用和代谢的原理. 道德, 与医务人员合作的方法, 并分析了精神药物对家庭系统的影响.

3学分

本课程为学生提供了职业理论和职业咨询的全面概述. 它包括职业理论的历史基础，以及这些理论与职业咨询和职业发展实践中使用的技能和技术之间的关系. 职业和职业咨询被视为代表社区范围内不同人群的客户的全面评估和治疗的一个组成部分, 心理健康, 以及婚姻和家庭咨询. 重点放在审查处于过渡时期的成年人和在一个不断变化的世界中工作的性质. 学生培养在整个生命周期为客户提供职业和职业咨询所需的能力.

3学分

本课程涉及成瘾的概念和咨询实践. 主题包括对依赖性理论的概述, 主要滥用物质, 评估, 诊断, 治疗方法, 特别的主题, 和不同的人群一起工作.

3学分

本课程是对儿童干预和治疗模式的概述, 青少年, 和家庭. 学生们将系统理论的基本假设与内在心理理论进行对比, 探讨家庭治疗中评估和诊断的综合方法, 并探索在临床环境中治疗家庭和儿童共同问题的系统方法.

3学分

这门课程为学生提供了精深的知识, 意识, 以及团体咨询中的技能培养. 内容强调不同类型的群体等领域, 动力学, 规范和边界, 领导风格, 领导和带领, 和治疗计划. 保密, 选择程序, 道德, 多样性是有效的团体咨询实践的关键组成部分.

1学分

实习期为两周, 第二周的最后3天包括与地面校区的老师和同学面对面的交流. 最后3天的现场实习主要是通过结构化的团队领导体验来实践团队理论和概念. 讨论的主题包括小组发展的各个阶段, 治疗的因素, 以及团队领导的核心机制. 评估学生的标准是群体技能和专业倾向.

3学分

本课程的重点是学生咨询技能的评估和持续发展. 通过入学，学生有多种机会将理论与实践相结合, 评估, 以及为寻求心理健康服务的客户提供治疗. 本课程包括一个关于悲伤和失去的咨询的专题. 学生发展自己的风格和优势作为专业的咨询从业者, 同时确定需要进一步发展的领域.

3学分

咨询实习是一个600小时的临床经验(900小时在犹他州)，所有MSC学生都需要. 取决于校园, 实习分为200或300小时的部分, 每次持续15周. 提供CCMH 597 A的学校, B, C要求学生每门课程完成200小时(犹他州除外，每门课程要求300小时), 而那些只提供CCMH 597 A和B的学校则要求学生每门课程完成300小时. 请与你的校园学院院长联系，了解你的任何澄清或问题. 实习经历包括咨询作品集系列的作品集III. 学生被安置在社区咨询机构，他们在经批准的持牌机构现场主管的指导下为客户提供临床服务. 此外，学校还协助学生准备国家辅导员考试.

3学分

咨询实习是一个600小时的临床经验(900小时在犹他州)，所有MSC学生都需要. 取决于校园, 实习分为200或300小时的部分, 每次持续15周. 提供CCMH 597 A的学校, B, C要求学生每门课程完成200小时(犹他州除外，每门课程要求300小时), 而那些只提供CCMH 597 A和B的学校则要求学生每门课程完成300小时. 请与你的校园学院院长联系，了解你的任何澄清或问题. 实习经历包括咨询作品集系列的作品集III. 学生被安置在社区咨询机构，他们在经批准的持牌机构现场主管的指导下为客户提供临床服务. 此外，学校还协助学生准备国家辅导员考试.